线上教学总结

线上教学总结

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以促使我们思考，不妨让我们认真地完成总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编整理的线上教学总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

随着北京的疫情的变化，我们的教学再次进入到云端。期末来临，如何帮助孩子们从容走过紧张的期末复习应对即将到来的期末大考呢？我们来看看数学组的老师们是如何指导孩子们的线上期末复习的。

初一数学组

为调动学生线上学习数学的积极性，更好的迎接期末考试，初一数学组教师多次开会商讨，最终决定举办思维导图制作评比活动。考虑到本学期三个单元知识容量大的特点，故采取让学生自主从“有理数”、“一元一次方程”、“简单的几何图形”三个单元中挑选自己相对薄弱的单元制作思维导图。

同学们兴趣颇高，精心设计知识思维导图，不仅清晰的梳理知识，还加入了漫画的元素，使单调的知识生动起来。

通过绘制思维导图的活动，学生不仅巩固了所学知识，更借此机会理清知识点之间的关系，形成知识体系。

初二数学组

初二数学组在期末阶段集体备课商讨期末复习方案，肖孟琪老师提供了各章期末复习的材料，整体的复习内容由组内老师集思广益，最终总结出以下期末复习要点：

（1）课上模拟测试；

（2）重点巩固各章知识点；

（3）拓展提升，提高学优生的学习能力。

初二年级的张琳琳老师作为昌平区董武老师工作室成员，为我们示范了一节授课《角平分线的性质》复习课。

课上张琳琳老师通过几何画板，腾讯会议屏幕共享、评论区互动等线上教学手段，充分调动学生参与课堂的热情，切实以学生为中心组织课堂教学，最终本节课得到了参会听课老师的一致好评。

初三数学组

初三数学组以天为单位制定复习计划，设置了分层作业和达标的标准，引导学生们在期末有条不紊扎实推进复习工作。

学案由五位老师共同设计完成，老师们精选复习例题，参考内容包括课本上的经典例题，以及期末和中考真题。老师们还将学案设计成教师用和学生用两个版本，搭配板书，保证教师教的清晰，学生学的明白。

为了解决学习中的难点和易错点，除了老师拍摄讲解视频外，老师还引导学生拍摄讲解视频。俗话说“听一遍不如讲一遍”，根据题目的不同难易程度，初三的老师们为不同程度的孩子设置了拍摄讲解视频的任务，不仅讲解的孩子通过录制讲解视频自己的思路更加的清晰了，其他孩子看过讲解视频也能够有所进步。

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学生录制的讲解视频

近日，李娜老师参加了昌平区进修学校本学期的“双师课堂”，与昌平区下庄学校的代荣丽老师一起对初三年级的学生进行复习指导，本次活动的主题为《最美的平面图形“圆”》。

下庄学校的学生通过李娜老师耐心细致地讲解，体会到圆的问题的解决既要从已有的三角形的角度出发，对于圆不能有恐惧的心理，又可以从圆的`角度出发解决问题，达到“多思少写”的目的。

高一数学组

高一年级数学备课组也积极提升教师高考试题研究的能力。通过交流，老师们进一步认识到高考命题已经 “从能力立意到素养导向”。素养导向的高考命题，要求中学数学教学要尊重学生学习的主体地位，激发学生学习的主观能动性，养成良好的深度学习习惯。

不仅如此，高一的老师们还积极参加区级教研活动。昌平区高一数学教研组开展了以“单元视角下的课时设计”为主题的系列教学研讨活动，我校高一年级数学教师王婷婷在教研活动中做《向量的加法》课时设计分享。

王婷婷老师从“课时教学内容、教学目标、教学重难点、教学过程设计、目标检测设计”五个方面进行了详细的展示。本节课是从单元教学的视角展开教学设计，在研究方法上通过类比实数的运算引出向量的加法，通过层层递进的方式引导学生在向量加法的学习中既要关注大小又要关注方向，既要巩固概念又要培养作图能力，强化分类讨论的数学思想方法，培养学生多角度思考问题，提升猜想探究能力。教研员高丽娟老师对此教学设计给与好评并给出相关教学建议。

线上教学虽然隔着屏幕，但是我校数学教研组的老师们通过缜密的线上教学安排，把一六一中学回龙观学校教师团队的“专业心”、“敬业心”和“责任心”奉献给各位学生。冬日寒风凛冽，疫情肆虐，但不影响我们一六一中学回龙观学校弘毅学子的学习热情。期待春暖花开时，与你们重逢在我们美丽的校园！

作为一名五年级的语文教师，对这段时间以来的线上教学工作，我是非常认可的，给了自己很大的勇气，线上教学对于我而言是比较陌生的，过去很长一段时间都在这，这样的工作状态，下面坚持着，也可能自己很大的挑战，相信在未来的工作当中，我肯定会依然坚持这样的状态，让学生们认可，我让自己能够有更多的进步，我当然很清楚，坚持一件事情，没有那么容易，但是去让自己做的问心无愧才是更加难得的，这段时间的线上教学我总结一下。

首先我是比较认可自己的工作，因为在线上教学过程当中得到了学生们的肯定，线上教学是比较难的，因为有很多的问题会出现，比如说自己在讲课的过程当中，突然网络的卡顿会导致学生们听不到我在讲什么，会导致错过很多知识点，一些东西不能连贯上来，就不能保证学生们在上课过程当中，有质量的学习，所以这给我带来的难题是非常的大，还有就是自己一开始非常的不适应，对着手机讲课，过去都是在教室里面跟同学们讲课，那样的氛围才是我所需要的，可是这手机坚持了这段时间，我才发现自己还是能够适应的，虽然这些问题都是一些细节的，很多东西积累起来也是一些难题吧，我们都一一克服了，我相信我肯定能够做一名合格的语文教师，虽然说这段时间以来出现很多困难，但是那些东西都是成长的垫脚石，有些事情本应该就让自己没有顾虑的.去做，比如说这次的线上教学。

当然，不仅仅是对于自己的教学能力，我个人在教学方式上面有了很大的突破，过去一直都是用传统的教学方式，一直都是坚持自己一些老的规矩，墨守成规，真的没有一点创新，有些教学方式是不能那样子的，所以在这段时间的教学工作当中，我有了一些新的创新，有了一些新的教学方式，这样让我能够得到提高，让学生们也能够更好的去学习，做语文教师，线上教学最难的就是在上课期间，是学生们需要去朗诵课文，但是由于线上教学，有很多时候我都没有办法，听到学什么朗诵课文，这个时候就需要学生们主动了，要有一个好的学习氛围，营造一个有气氛的上课氛围是非常不容易的，所以说这段时间以来我还是有一定的收获，我的上课方式得到了学生认可，我也感激这段时间的先生教学，让我经历了这些，我认为自己作为一名语文教师，还是有一 ……此处隐藏14551个字……击群里的直播通知进入课堂，和学生们互相问好宣布本日练习内容将今日课程推送给学生。学生居家练习，在后台反馈的练习作业中监督，完成较好的同学第二天的课堂中集体表扬并纠正整体动作不规范的地方。

经过一段时间的摸索，李老师发现学生们在家普遍喜欢体育课的运动时间，喜欢参加学校组织的线上体育运动会。于是李老师抓住这次机会，对学生积极引导，对表现好的学生从不吝啬自己的表扬，鼓励同学们互相超越，鼓励各班同学团结争先。在线上教研活动时李老师谈到这次运动时说：“虽然大家不在一起运动，但是同学们看到运动榜上的熟悉姓名时还是想榜上有名。在监督比赛中及时发现不标准的同学成绩作废，同学们了解到遵守规则的必要性，公平竞技，在正在进行的第三届在线运动会上四个班各班均有表现积极的同学，尤其是足球盘球竞技挑战赛，学生们被世界杯的氛围所感染，在课余也会分享观赛体验并练习运球。疫情线上教学以来，同学们运动不停、居家锻炼，保持身体健康，共同抗击疫情。”

（四）刘钊，女，二年级体育老师。刘老师也是今年刚入职的新老师。她聪明能干，基本功扎实，任劳任怨，能写会撰。为了更好地开展体育课的线上教学工作，保障学生每天一节体育课，她为同学们制定了学生居家体育锻炼方案。通过开展一系列线上教学，充分发挥体育的育人功能，把阳光体育搬到每一个孩子的家里，结合前期网课的经验，落实新课标要求，认真备课，不断完善调整上课方式，有针对性地根据孩子的特点，设计多元化的体育运动课程，指导学生居家体育锻炼，促进学生身心健康。在教学过程中她严格落实教学计划，鼓励学生积极参与体育活动中来；每节课前有点名，课中有互动交流、课后有反馈。特别关注缺乏自律性的学生，第一时间和家长联系，询问情况，努力让每个学生都能积极参与体育运动。

由于居家上课受环境和条件的限制，她还依据简化、实操、科学、强度适量的原理，精心设计了教学内容。一是保健体操类：眼保健操；二是体能类：深蹲、仰卧起坐、高抬腿、坐位体前屈、燕式平衡等；三是兴趣类：跳绳、韵律操、轻物投掷等。这些课程内容新颖、丰富、易学，既能达到锻炼身体的目的，又能让学生们在运动中寻找乐趣。整个线上教学过程中她通过规范的语言讲解，标准的动作示范引领，生动有趣，不拘一格的教学方法，提高了学生的学习兴趣，锻炼到位。

（五）侯胜顺，男，七年级体育老师，班主任。作为体育老师，侯老师积极践行“五育并举”的教育方针，每天监督孩子们进行体育锻炼。孩子们居家上网课，用眼要比平时更多，身体比较乏累。他利用“天天跳绳”软件，让孩子们在家就可以得到锻炼，每天他都会给学生们批改、评价体育作业。少年强则国强，为孩子们加油鼓劲，让孩子们增强体质的同时，也增强他们的自信心，将学习和锻炼有效地结合！

（六）王磊，男，八年级体育老师，初中体育教研组长。疫情期间，学生长时间居家学习，缺乏锻炼，导致身体素质受到一定影响，为了更有效地落实“停课不停学”，他利用微信建立了一个体育打卡群，目的是监督学生在家也能锻炼身体，并通过手机APP中的计步功能实时汇报，每天打卡接龙，另外还通过天天跳绳APP查看学生运动情况，根据学生的情况并联系班主任实行扣分制，和学生日常联系在一起。

线上授课以来，体育组在完成日常课堂线上教学的同时，也没有忽视学校体育特长生的训练工作，在体育组的统一协调下，学校各训练队都开展了线上训练，训练中教练员纷纷鼓励队员在困难时期要克服困难，众志成城，停课不停训。队员们也都能积极响应，认真完成教练布置的各项训练任务，取得了阶段性的效果，为即将开始的正常训练打下良好基础。

万众一心，没有翻不过的山。心手相连，没有跨不过的坎。在这场无声的战“疫”中，大家都是参与者。携起手来，再接再厉、一鼓作气，为全面打赢疫情防控狙击战，贡献自己的力量。

过了元宵节，本该是欢欢乐乐开学的时候。但由于新型冠状病毒的侵袭，我们所有工作在一线的教师们以及本该坐在教室里的孩子们，都老老实实的待在了自己的家里。我们曹禺小学的校领导对这次的网上直播课非常重视。XX月XX日前，学校就如何使用希沃平台和腾讯会议进行直播教学进行了两次培训。各班还分别进行了直播模拟课，老师们互相之间进课堂进行观摩、学习。

XX月XX日，网上教学正式开始了。结合本班学生的具体情况，我采用的是直播教学和验收作业相结合的模式。每天上午要求学生在规定的时间内进入直播间听课，并按照老师的要求做好相关笔记。和教室上课不同，由于网上教学不能直接看到学生的学习状态，所以必须通过每天的.作业提交情况及完成的质量来督促学生认真学习。验收作业，我努力落实以下两点：

1.保证学生的参与率。对于没有按时提交作业的同学，我会以微信或者电话的方式通知家长，督促学生及时上交作业。

2.一对一的点评讲解。如果学生提交上来的作业教师不及时进行评价，就会导致学生认为作业交与不交一个样。所以对学生提交上来的作业，我会及时进行一对一的点评讲解。对于学生出现较多的错误，我会录一个微视频进行详细的讲解。

通过这一周的网课学习，不论是老师还是学生对于网课学习的程序都越来越熟悉，相互之间的互动也越来越多。坚信一个道理：方法总比困难多，只要我们坚定用心地去做正确的事情，那么就一定能够做好。

线上教学如火如荼，各科学习百花齐放。道德与法治课程也要在线上开花结果。如何更好地开展线上教学，济南市南山实验小学的道德与法治老师们，依据课标抓需求，依托网络展教学。

01依标研教

道德与法治这门课程视儿童的生活为宝贵的课程资源，课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。如今学生居家生活的时间更多，我们的教学从课堂教室延伸至家庭、社区，引导学生体验生活，树立学生正确的价值观是我们教学的整体目标。

“上好课就是为国家做贡献！不能因为疫情耽误孩子们上课！”

老师们根据学校要求，团结从容，充分利用各种渠道有序开展线上教学工作，全力保证在线上教学期间学生一个都不少、一个都不掉队。老师们提前做好线上教学资源、教学语言、上课环节等的准备，按课表准时开课，流程清晰明了，学生配合积极，线上小课堂开展得有模有样！

02巧设作业

道德与法治是一门生活性很强的实践课程。学生学习的方法、价值判断的'能力、对道德原则的领悟，都可以在生活实践中形成。结合教学内容老师们给学生布置动手操作的实践型作业，动手动脑制作绿植卡、手抄报等，目的是让学生通过动手实践学到一些生活基本常识，又能学会一些观察方法，激发他们做事的兴趣，锻炼他们动手的能力，为他们日后的学习提供直接的实践经验。

03精彩继续

从摸索实践到总结经验，线上教学已经不是一个新奇的事情，老师们借助互联网的优势，一定会把道法课上的更有趣味性。

困难是短暂的，未来定会更加美好。借用《相信未来》的诗句：我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。