小学说课稿模板锦集8篇
作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿要怎么写呢?下面是小编为大家整理的小学说课稿10篇,希望对大家有所帮助。
小学说课稿 篇1说课内容:小学三年级英语第二册第一单元第2课。本课的优秀教案注重同学听、说、读、练的能力。在教学中,我鼓励同学多说英语,并适当的给予奖励,为他们提供自主学习和相互学习的机会,让同学在合作中得到能力的锻炼。
小学三年级英语是启蒙阶段,必需通过听、说、玩、演、练、唱等实践活动,激发和培养同学的学习兴趣,从而更好的完成这一学习目标,本课学习目标设计如下:
知识与技能:1.正确的听、说、口头运用单词meat、chicken、 fish.
2.正确的听、说、口头运用数字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。
3.能理解并能口头说句子 This food is good.
过程与方法:通过图片、词语和对话理解句子所表达的意思,让同学能口头运用句子表达自身的感情;能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。
情感态度和价值观:关注同学情感,坚持同学学习英语的兴趣,为同学营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
教具、学具的布置使用:由于小学三年级的同学具有直接感知、形象记忆等特点,因此我准备了课件、教师用卡片、张贴画、奖励用的小笑脸以和录音机等教学辅助资料。
一、说教材:
1、教材的地位、作用:本课教学主要是有关食物的单词和数字教学,特别是数字的教学,引导同学发现数字书写以和读音的规律,对以后的数字教学是一个很好的铺垫。
2、教学目标的确定和其作用: 同学应争取掌握:meat、chicken、 fish. eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen单词。能理解并能口头说句子 This food is good.
3、教学重点与难点:八个单词和句子This food is good.
4、教材处置:单词的教学采用图片与课件展示为主。句子教学以创设情景、扮演为主,通过多种不同形式的练习,提高同学的口语水平。
二、说教法:
1、小学英语教学应把培养同学的学习兴趣,调动同学的学习主动性、积极性作为教学的主要目的,本课的单词教学采用看图片、看多媒体课件的方法进行,并采用游戏性质的练习,使同学在宽松的气氛中学会知识并得到巩固。
2、在教学中,多鼓励、多褒扬。鼓励同学大声说,说清楚,并配以丰富的表情,适当的手势,培养同学的口头表达能力,使同学在学习中树立自信心,获得胜利感和满足感。
三、说教学步骤:
三年级同学活泼,通过一个学期的学习和兴趣的培养,大部份同学喜欢上英语课,喜欢扮演,同学的学习积极性较高。但总体上看同学的英语水平并不平衡,基础好的与基础差的存在一定的差异。根据同学的年龄特征和心理特点如:偏重于形象扮演,爱表示自身等,结合同学的实际确定了以下教学思路:
1.复习旧知,做好铺垫。
我们知道,新知识是旧知识的延伸和扩展。在学习新知之前,先复习上节课所学,这样既巩固了上节课的内容,又为下面的学习打好基础。
2、组织教学:“ONE, TWO,TIE MY SHOE”歌曲的开头,活跃课堂气氛,调动起同学的兴趣。
3、对于单词的教学,食物单词我通过逼真的图片和演示文稿进行直观教学,使同学的印象更加深刻。数字单词的教学,通过‘引’让同学通过讨论自身找出13-15数字单词的书写规律,并利用所学知识练习他们的读音。
4、单词的练习:游戏性质的单词练习,既调动同学的兴趣,集中注意力,同时又对所学知识进行了巩固,还活跃了课堂气氛。并通过数数的方式、师生之间、生生之间的接数练习,巩固数字单词。在练习中不时的鼓励同学,给他们信心,并适当的给予奖励,培养小朋友们的语言综合运用能力。
小学说课稿 篇2各位评委,各位老师:
大家好!
享受体育,是体育教学的最高境界。师生一起在活动中体验到体育的快乐,课堂才能够焕发生命的活力。因此,在课堂教学中教师要为孩子搭建一个快乐的体育课堂,让他们享受到体育的乐趣,从而对体育产生兴趣,积极投身到体育活动中来,并在活动中锻炼体质和提高健康水平,得到全面的发展。更好的适应社会。
《趣味跳绳》是自编的小学体育(水平二)四年级的教材。下面我从:教学内容、教学理念、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程六个方面对本课进行介绍。
一、说教学内容:
我这节课的主要内容是:跳绳和利用跳绳开展各种游戏。跳绳不仅是小学体育教学中的一项重要内容,而且还是小学生十分喜爱的一种体育活动。由于它轻便、灵巧,不需要非常大的场地,容易开展。现在的学校学生人多,活动场地有限,跳绳是比较适合学生课余体育活动的内容。四年级小学生,在生理发展方面正处在生长发育时期,通过跳绳活动能促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有非常显著作用。同时,丰富有趣的跳绳游戏活动,能充分调动学生参与的兴趣和积极性,在充满和谐友爱的游戏中,让学生体验到集体的温暖和与同学合作的快乐。在心理发展上,让他们的团体意识正逐渐加深,对团体竞争也产生浓厚的兴趣。在完成各种不同难度的跳绳活动中,让学生在心理上经历挫折和克服困难的过程,从而提高学生的抗挫折能力和情绪调节的能力,增强自信,培养创新精神和创新能力,形成积极向上、乐观开朗的生活态度。
二、说教学理念:
在确定了教学内容这一基础上,我主要是根据以下两个教学理念来设计本课教学的:
理念一:改变了过去只重视运动技能形成的规律,只关心学生的生理负荷,为注重激发学生的兴趣,享受参与体育活动带来的乐趣,调动学生参与的积极性这条主线来设计课堂教学,安排教学内容,选择教学方法。贯彻 “每天锻炼一小时,健康身后一辈子。”的教育理念。
理念二:改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。变教师“教”的要求,为学生“学”的需要。
三、说教学目标:
美国教育家布卢姆认为:“科学地确定学习目标是教学的首要环节。”强调:“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。”本节课我制定了五个教学目标:
1、运动参与目标:要让学生积极参加到学习活动中来,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。
2、运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法,并了解跳绳的特点、对身体的作用以及注意事项。
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本节课属于计算教学。传统的计算教学往往只注重算理、算法(单一)及技能训练,比较枯燥。依据新的数学课程标准,本节课在教法上力求体现以下几点:
1、创设生动具体的教学情境,使学生在愉悦的情景中学习数学知识。充分运用教材提供的教学资源,利用多媒体教学课件为学生展现一幅幅带有活动情节的画面,引发学生的兴趣,调动学生的情感投入,激活学生原有知识和经验,以此为基础展开想象和思考,自觉地构建知识,学会计算方法。
2、鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式,转变教师角色,给学生较大的空间,开展探究性学习。让他们在具体的操作活动中进行独立思考,并与同伴交流,亲身经历问题提出、问题解决的过程,体验学习成功的乐趣。
3、尊重学生的个体差异,满足多样化的学习需求。
由于学生生活背景和思考角度的不同,所使用的计算方法必然是多样的,教学中应尊重学生的想法,鼓励他们用不同的方法解决问题,提倡算法多样化,使每个学生找到适合自己的方法。这里要说明的一点是:多种方法中肯定有比较简便的方法,但是并不是每个同学都能很快接受快捷方便的方法,因此教师只能够引导学生进行比较,同时给他们留出消化吸收的空间,千万不要强加给学生,应让他们在逐步的体验中自然而然的接受,从而选取更优的方法。
三、关于学法:
依据新的课程标准,必须转变学生的学习方式,本节课在学生学习方法上力求体现:
1、在具体情景中经历发现问题,提出问题、理解问题和初步解决问题的过程,体验探索的成功、学习的快乐。
2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上,开展小组合作交流活动,通过比较、批判“自我反思”,完善自己的想法,构建学习方法。
3、通过灵活、有趣的练习,巩固计算方法,提高计算技能。
4、联系生活实际解决身边问题,体验数学的应用,促进学生的发展。
四、关于教学程序
㈠创设情境,导入新课。
联系学生生活实际选择话题,通过节日愉快的情景与数学学科的联系,引出课题。
㈡探究新知,构建方法。
1、解决“卖气球”问题。
2、解决“套圈游戏”问题。
3、解决“卖风车,猜字谜”问题。
4、小结计算方法,选取自己喜欢的比较简便的方法。
5、阅读课本,质疑问难。
这一环节,旨在让学生在具体的问题情景中,发现问题、提出问题,然后通过动手实践,独立思考、自主探索、合作交流,解决问题。在亲身经历探究知识的过程中,不断完善自己的想法,掌握自己认为好的计算方法,自觉地构建退位减法的基本思路。
㈢课堂练习,巩固提高。
通过由浅入深,形式各异的练习,巩固基本的计算方法,提高计算的技能和解决问题的能力,体验数学的应用,同时培养学生迁移类推的能力。
㈣课堂小结,激励评价。
对学生在知识掌握、技能提高、情感态度价值观的培养与发展方面的情况作全面的总结;让学生结合自己在课堂上的表现,进行自评、互评,发扬优点,弥补不足,不断进步。
小学说课稿 篇8一、教材分析
1、教材地位和作用
有理数除法是人教版七年级数学第一章《有理数》中的第四节的第二小节内容,是继有理数的加法、减法和乘法之后的又一种运算。学习有理数除法对学生解决生活中的实际问题带来了简便,使学生体会到学习有理数除法的必要性和现实意义,为后面学习有理数的混合算奠定了很好的基础。
2、教学目标
(1)知识与技能目标:了解有理数除法的意义;经历有理数的除法法则的过程,会熟练进行有理数除法运算。
(2)过程与方法目标:通过有理数除法法则的导出及运用,让学生体会转化思想;培养学生运用数学思想知道数学思维活动的能力。
(3)情感态度与价值观:在独立思考的基础上,积极参与对数学问题的讨论,能从交流中获益。
3、教学重点与难点
重点:正确运用法则进行有理数的除法运算。
难点:根据不同的情况选取适当的方法求商。
教学思想:转化思想
二、学生情况分析
学生在学习本节课前对有理数数的加、减、乘法运算以及相反数、绝对值相关概念较为熟悉且具有一定的观察、动手操作、合作交流能力,已初步具有一点分析归纳概括的能力。
三、教法与手段
采用“观察——猜想——验证——类比——归纳”的教学模式,营造可探索的环境,引导学生积极参与,掌握规律,主动地获取新知识。利用多媒体辅助教学,充分调动学生学习积极性,体会转化的数学思想。
四、学法指导
本节主要指导学生自主探究——合作交流——主动总结——自我提高。改变学生被动接受的学习方式,倡导学生自主参与,积极互动,主动地获取新知识,培养学生观察、归纳等数学能力和转化的数学思想方法。
五、教学过程
1、引入新课.
我们在前几节课中学习了有理数的乘法运算,并认识了有理数的倒数,那大家知道乘法的逆运算是什么?该如何进行有理数的除法运算,这就是本节课我们学习的内容.引入新课,在黑板上写下课题:有理数的除法
2、温故而知新
(1)多媒体出示:倒数的定义你还记得吗?(指名回答)
(2)多媒体出示:你能很快地说出下列各数的倒数吗?以表格形式出现
计算(﹣4)×(﹣2)=?? 3 ×(﹣5)= 学生很容易做出。接着出示两道除法运算,计算8÷(﹣4)= (﹣15)÷3= 通过学生观察上题,猜想并验证,根据上面乘法运算的结果,也很容易得到答案。再用类比的方法得到另一道题答案。接着给出两组比大小,观察上面三个式子,你有什么发现吗?在这安排一个学生活动,引导学生观察,发现并总结得出结论:把除法运算转化为乘法运算,并及时提问如何转化的,得到除以一个不为0的数 ,等于乘这个数的倒数。多媒体出示有理数除法法则:文字形式,学生读一遍。并出示数学表达式,强调0不能作除数。 (3)温故而知新:提问乘法法则并出两道乘法运算题
(4)多媒体出示例题两道,重在用法则,接下来安排9道练习,安排一个活动,学生在做中发现有理数除法运算符号法则,以填空形式出示。在安排两道例题,是学生在做中总结,什么时候用第一个法则,什么时候用符号法则较为简单,训练观察,归纳的能力.后面是6道填空、3道选择综合训练
3、课堂小结:谈谈我们的收获,从我学会了,我明白了等方面
4、作业:课本38页4、6
六、评价分析
1、合理选用教学素材,利用多媒体辅助教学,优化教学内容。
2、注意创设情境,引导学生探究,使其充分感受和体验知识的产生和发展过程。
3,注重了转化、类比等数学思想方法的渗透
4、对知识的迁移拓展,培养了学生的探索和创新能力,使每位学生得到不同程度的发展。